Actividades extraescolares

PARTE 1. MARCO CONCEPTUAL: LAS HABILIDADES SOCIALES.

• Tema 1. COMPRENDER LAS HABILIDADES SOCIALES. 1. Las primeras aportaciones. 2. Delimitación conceptual.
• Tema 2. CÓMO ADQUIRIMOS Y DESARROLLAMOS LAS HHSS. 1. Modelos clásicos. 2. Modelos interactivos.
• Tema 3. CÓMO SE COMPONEN LAS HHSS. 1. Los niveles de análisis. 2. Las dimensiones de las HHSS.
• Tema 4. PORQUÉS DE LA CONDUCTA NO HABILIDOSA.
• Tema 5. QUE IMPLICAN LAS HHSS. 1. Introducción. 2. La empatía. 3. El asertividad. 4. La comunicación. 5. La autoestima. 6. La inteligencia emocional.
• Tema 6. LAS HABILIDADES SOCIALES EN LA EDAD ESCOLAR. 1. Infancia. 2. Adolescencia. 3. El proceso de socialización.

Conclusiones de la primera parte.

PARTE 2. HABILIDADES SOCIALES EN EL AULA: INTERVENCIÓN.

• Tema 7. LA ESCUELA COMO CONTEXTO RELACIONAL. 1. Un sistema de relaciones interpersonales. 2. Optimizar la interrelación entre alumnos. 3. Papel del profesor en la interacción. 4. Otras interacciones. 5. La competencia en el currículo. Un período de transición.
• Tema 8. FOMENTAR LAS HABILIDADES SOCIALES EN EL AULA: METODOLOGÍA Y ESTRATEGIA. 1. El aprendizaje cooperativo. 2. Las técnicas dinámicas de grupo. 3. Resolución de conflictos en el aula.
• Tema 9. TÉCNICAS PARA EVALUAR LAS HABILIDADES SOCIALES. 1. La sociometría en el aula. 2. Evaluación de los déficits en habilidades sociales.
• Tema 10. PROGRAMAS DE ENTRENAMIENTO DE LAS HABILIDADES SOCIALES. 1. Emplear las técnicas para el entrenamiento. 2. Programas de entrenamiento de las habilidades sociales (EHS).

Conclusiones de la segunda parte.

Glosario.

Bibliografía.